快4岁龙龙,已经上了1个多月幼儿园了。
但这一天,老师叫住龙龙妈妈说,让带孩子去查下语言和智力...
这是怎么回事呢?
原来,在学校,老师发现龙龙和其他小朋友明显不一样。
只会说一些简单的叠词,认知、理解能力差。
不和小朋友玩,自己玩自己的。上课还不听指令,自己离开座位,特别的多动好动....
听到老师的反映,龙龙妈心里非常难受。
▽黄翔主任正在和孩子互动
黄翔主任详细询问妈妈发现:
龙龙3岁才开口叫爸爸妈妈。
之前龙龙妈妈带儿子看过当地的医生,医生说孩子大脑没问题,让回家自己教,但效果不大好...
这个妈妈也太心大了!
4岁孩子才相当于1岁多,语言发育落后没那么简单
孩子发育得好不好,有很多种表现,语言发育就是其中之一。
可别小看语言发育迟缓!这可不是“你家娃先会说话,我家再等等”这么简单。
还可能是一些疾病或功能失调表现出来的症状。
比如发育迟缓、中枢神经系统器质性损伤、听力障碍、智力低下、语言表达障碍、孤独症、缄默症等。
都会严重阻碍孩子的语言发育。
除此之外,这些原因也容易让宝宝惜字如金:
★爷爷奶奶外公外婆都有各自的方言,家里同时混杂着多种方言和普通话;
★老人带娃只顾着吃喝拉撒睡,顾不上和孩子语言互动、与外界接触等;
★小小年纪沉迷电子产品,比如手机、电视、ipad;
★爸妈工作忙,没空陪伴宝宝,和宝宝互动;...
孩子的语言发育,不仅指语言表达(生成或使用语言的能力),还包括理解语言的能力和姿势沟通(非言语沟通,点头、摇头、面部及眼神交流沟通)等。
当孩子出现表达能力、或语言理解能力,明显落后于同龄儿童语言水平时,要及时寻找原因严谨确诊。
根据孩子的个体情况,看是否需要进行针对性的康复训练。
特别是像龙龙这样,语言差距大,接受能力差的孩子。进行单纯的家庭教育对孩子的帮助并不大。
▽4岁语言障碍的小朋友正在进行托马迪斯训练
语言能力对孩子的影响究竟有多大?”学霸”和“学渣”的真正差距就在于它
我们很多家长都知道:
0~2岁是儿童语言理解阶段,而2~3岁是儿童语言发育的黄金时期,4岁时大部分儿童言语发育已经定型。
而这个黄金期,一生只有一次!
如果孩子错过语言发育的黄金期,那么他的语言发育,以及之后学龄期的学习成绩、阅读等都会受到不小的影响。
与同龄孩子各方面能力差距究竟有多大?远远超过我们的预期!
人类发展学家贝蒂·哈特(Betty Hart)和托德·里斯利(Todd Risley)在1995年做过的一项经典研究发现:
那些3岁时能说会道、词汇量大的孩子,小学的成绩也更好,尤其是在听、说、读三方面。
由此可见,孩子3岁前会影响他未来20年的语言发展能力与学习能力。
而语言发育迟缓的孩子,就已经输在了起跑线。
家长越晚重视孩子的语言问题,越晚培养,差距就越难弥补。
去年我们门诊,接诊了一个女孩晓玉,智力没有问题,但就是说不出来。都7岁了。
还只会说简单的词语,句子这些都不会说。上1年级,语言直接跟不上。成绩也一塌糊涂...
到现在,晓玉都还在坚持进行康复训练。
孩子的妈妈说:孩子开始说话,语言这方面就不行...现在想来非常后悔。
▽复诊中,黄翔主任正在听妈妈讲孩子的情况
孩子语言能力好就是赢在了起跑线。
语言能力的高低会直接影响到孩子逻辑思维能力、写作能力、阅读能力以及理解能力等的优劣。
那么如何及早发现孩子语言发育迟缓呢?
▽一张图分享给大家
语言发育迟缓在学龄前儿童中,有比较高的发病率。
有研究指出,2岁孩子语言发育迟缓发生率可以达到17%。(*摘自:语言发育迟缓儿童的年龄与发育特征的相关性研究)
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