快4岁龙龙，已经上了1个多月幼儿园了。
但这一天，老师叫住龙龙妈妈说，让带孩子去查下语言和智力...
这是怎么回事呢？
原来，在学校，老师发现龙龙和其他小朋友明显不一样。
只会说一些简单的叠词，认知、理解能力差。
不和小朋友玩，自己玩自己的。上课还不听指令，自己离开座位，特别的多动好动....
听到老师的反映，龙龙妈心里非常难受。
▽黄翔主任正在和孩子互动
黄翔主任详细询问妈妈发现：
龙龙3岁才开口叫爸爸妈妈。
之前龙龙妈妈带儿子看过当地的医生，医生说孩子大脑没问题，让回家自己教，但效果不大好...
这个妈妈也太心大了！
4岁孩子才相当于1岁多，语言发育落后没那么简单
孩子发育得好不好，有很多种表现，语言发育就是其中之一。
可别小看语言发育迟缓！这可不是“你家娃先会说话，我家再等等”这么简单。
还可能是一些疾病或功能失调表现出来的症状。
比如发育迟缓、中枢神经系统器质性损伤、听力障碍、智力低下、语言表达障碍、孤独症、缄默症等。
都会严重阻碍孩子的语言发育。
除此之外，这些原因也容易让宝宝惜字如金：
★爷爷奶奶外公外婆都有各自的方言，家里同时混杂着多种方言和普通话；
★老人带娃只顾着吃喝拉撒睡，顾不上和孩子语言互动、与外界接触等;
★小小年纪沉迷电子产品，比如手机、电视、ipad；
★爸妈工作忙，没空陪伴宝宝，和宝宝互动；...
孩子的语言发育，不仅指语言表达（生成或使用语言的能力），还包括理解语言的能力和姿势沟通（非言语沟通，点头、摇头、面部及眼神交流沟通）等。
当孩子出现表达能力、或语言理解能力，明显落后于同龄儿童语言水平时，要及时寻找原因严谨确诊。
根据孩子的个体情况，看是否需要进行针对性的康复训练。
特别是像龙龙这样，语言差距大，接受能力差的孩子。进行单纯的家庭教育对孩子的帮助并不大。
▽4岁语言障碍的小朋友正在进行托马迪斯训练
语言能力对孩子的影响究竟有多大？”学霸”和“学渣”的真正差距就在于它
我们很多家长都知道：
0~2岁是儿童语言理解阶段，而2~3岁是儿童语言发育的黄金时期，4岁时大部分儿童言语发育已经定型。
而这个黄金期，一生只有一次！
如果孩子错过语言发育的黄金期，那么他的语言发育，以及之后学龄期的学习成绩、阅读等都会受到不小的影响。
与同龄孩子各方面能力差距究竟有多大？远远超过我们的预期！
人类发展学家贝蒂·哈特（Betty Hart）和托德·里斯利（Todd Risley）在1995年做过的一项经典研究发现：
那些3岁时能说会道、词汇量大的孩子，小学的成绩也更好，尤其是在听、说、读三方面。
由此可见，孩子3岁前会影响他未来20年的语言发展能力与学习能力。
而语言发育迟缓的孩子，就已经输在了起跑线。
家长越晚重视孩子的语言问题，越晚培养，差距就越难弥补。
去年我们门诊，接诊了一个女孩晓玉，智力没有问题，但就是说不出来。都7岁了。
还只会说简单的词语，句子这些都不会说。上1年级，语言直接跟不上。成绩也一塌糊涂...
到现在，晓玉都还在坚持进行康复训练。
孩子的妈妈说：孩子开始说话，语言这方面就不行...现在想来非常后悔。
▽复诊中，黄翔主任正在听妈妈讲孩子的情况
孩子语言能力好就是赢在了起跑线。
语言能力的高低会直接影响到孩子逻辑思维能力、写作能力、阅读能力以及理解能力等的优劣。
那么如何及早发现孩子语言发育迟缓呢？
▽一张图分享给大家
语言发育迟缓在学龄前儿童中，有比较高的发病率。
有研究指出，2岁孩子语言发育迟缓发生率可以达到17%。（*摘自：语言发育迟缓儿童的年龄与发育特征的相关性研究）
★孩子语言发育迟缓要做哪些筛查？
★如何有效训练才能帮助孩子迎头赶上？
★家庭的语言训练要注意些什么？
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