成都西南儿童医院学习困难医师称： 学习困难（learning disability，学习障碍）是指没有广泛的智力发育迟缓，但对听、说、读、写、计算、推理等特定能力的掌握和使用等方面表现出明显的困难和各种障碍。明显的症状就是，在同等教育水平之下患儿的学习成绩比同龄儿童差。
但家长不能只依照学习成绩的高低来判断孩子是不是学习困难，由于学习困难的病因和症状十分复杂，必须通过检查和专业评估才能确诊。
学习困难的临床检查方法
1、智力标准：标准化智力测验成绩智商下限为70-75。若智商低于70者，不属于学习困难。>>>去医院做检查需要做什么准备？多长时间能出结果？
2、学业不良标准：采用学业不良与相对学业不良相结合的方法确定学习困难儿童，学科统测是根据大纲命题的评价，而以低于平均分25个百分等级为划分学习困难儿童的标准是相对评价。
3、学习过程异常：学习过程是学生知觉信息、加工信息、利用信息解决问题的认知过程，学习困难儿童在这一过程中往往会在某些方面表现出偏离常态的行为。
指出，诊断学习困难相较于其他的病症要困难许多，建议家长选择诊疗学习困难的医师为孩子进行评估，不然很容易将学习困难和其他疾病混淆，出现“误诊误治”的情况。
几种容易与学习困难混淆的疾病
1、精神发育迟缓：一般通过病史了解，智力测验(智商)。
2、儿童多动综合征：儿童多动综合征患儿智力一般正常，学习成绩可能不好。故二者需要鉴别，可根据患儿学习成绩，症状出现的先后次序，精神兴奋剂(必要时)对注意力及学业成绩的改善情况等作出鉴别。有时可能两病并存，应同时诊断同时诊疗。
3、儿童品行、情绪、环境不利造成的学习问题：主要根据病史，症状出现的先后以及心理测试，有关诊疗(如抑郁患儿给予三环类抗抑郁剂，环境不利时的环境改善等)的反应等作出鉴别。
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