孩子学习困难的分类表现

成都西南儿童医院 2016-10-10

成都西南儿童医院多动症医师介绍到：中国应试教育主抓孩子学习成绩，分数高低一看便知是不是学习困难，据美国上海卫生研究院(NIH)学者介绍，该观点有其一定的片面性。

孩子成绩差，家长要警惕学习困难。临床上，将学习困难分为：自信心、专注力、阅读书写、动作协调、人际关系五大类，有些困难看似轻微，也常被贴上“不专心”、“调皮捣蛋”、“笨拙”、“难相处”等标签;一旦小困难日积月累后，大问题就会浮现了。>>>学习困难还有哪些危害？点击详细了解

根据心理学和神经生理学的理论，将学习障碍儿童分为发展性学习障碍和学业性学习障碍两大类：

1、发展性学习障碍

又分为原始性缺陷(如注意力缺陷、记忆力缺陷、视---动协调缺陷、知觉能力缺陷等)和衍生性缺陷(如思考力、语言能力)。比如：儿童学习写字，先要具备眼手协调能力和对事物加以序列安排的能力;阅读的学习，要有视觉与听觉分辨、记忆、发现事物间的关系，专心注意等能力，否则，写字、阅读将会产生困难。

2、学业性学习障碍

有算术缺陷，组字缺陷，书写缺陷等。儿童在视觉与听觉上产生听、说、读、写和数量与几何图形的理解和运用上的困难。

从人生的生理发展情况来说，学习困难问题的产生的原因，除了遗传因素、环境因素外，更主要的同大脑的功能的发展、运用有关。大脑的功能决定一个人的智力水平，智能的运作发生困难，会出现知觉、记忆、推理、思考等方面的问题。大脑抑制功能差，会出现分心、好动、耐挫折和容忍力差与行为固执的现象。脑功能的发展不良，会导致出现视觉缺陷、双侧平衡感与空间位置感差，身体形象认识不清等情况，直接妨碍儿童学习能力发展。 >>>点击提前预约挂号，免排队挂号之忧